Socioekonomi och hälsa svenska studier

Till exempel kan kön påverka individens biologiska risk att utveckla dessa kroniska sjukdomar, medan kön kan påverka professionella val och riskabelt beteende. Kön kan påverka en persons biologiska svar på ett läkemedel eller en behandling, medan kön kan påverka en persons förmåga att följa en behandlingsplan eller upprätthålla en hälsosam livsstil, vilket i sin tur påverkar sjukdomen.

Det handlar om att lära sig mer om detta för att komma närmare individuell behandling, säger Karolina Kublizien. Bild: Tamsin Lindström Foto: ULF Sirborns genusanalys saknas ofta i grundforskning i epidemiologiska studier, ofta med genus naturligt bland de analyserade variablerna. Även när det gäller kliniska prövningar finns det nu en förståelse för vikten av att inkludera båda könen i prövningar och analysera resultat baserat på kön, även om detta inte alltid görs tillräckligt i praktiken.

Men när det gäller grundforskning och preklinisk forskning saknas fortfarande i stort sett genusanalys, säger Tamsin Lindström, bidragssamordnare vid Karolinska Institutet, som ger råd och vägledning om forskningsfinansiering. En förklaring är att forskare är starkt beroende av försöksdjur som är manliga; antingen tror att skillnaderna inte är så stora mellan könen, eller av rädsla för att hormonsvängningar hos kvinnor komplicerar mätningar.

Naturligtvis kan det finnas tillfällen när du behöver redogöra för dessa variationer, beroende på vad du forskar, och det finns flera sätt att göra detta, säger hon. Det är viktigt att utveckla studier och analysera resultaten på ett sådant sätt att forskaren kan upptäcka könsskillnader i studien av materialet, om sådana skillnader finns. Detta kan till exempel innebära att man använder celler från både män och kvinnor, eller kvinnor och män i forskning eller försöksdjur av båda könen - både i kontrollgrupper och i testgrupper - och sedan delar upp resultaten för att se om det finns skillnader som är dolda när data från könen förenas.

Problem kan ligga i det faktum att kommersiella cellinjer ofta härrör från endast ett kön eller har förlorat sina könsegenskaper. Bild: Illustration: Amanda Berglund kan påverka behandlingen genom att inkludera kön som en variabel i tidiga studier finns viktiga sjukdomsmekanismer som kan påverka diagnos och behandling på lång sikt, konstaterar Tamsin Lindström.

Hon nämner till exempel smärtforskning, där forskare, som gör mer forskning med kvinnostudier, har upptäckt mekanismer för hur smärta skiljer sig mellan kön, molekylär, genetisk och cellulär nivå.

Syftet med denna rapport är att beskriva socioekonomiska skillnaderna i hälsa mellan kvinnor och män och föreslå åtgärder för Malmökommissionen för att minska dessa skillnader bland.

Detsamma gäller för multipel skleros, som är vanligare bland kvinnor, men där män tenderar att ha en svårare kurs. Genom att studera djurmodeller av båda könen fann forskarna skillnader i hur sjukdomen utvecklas, vilket kan vara viktigt för hur den kan behandlas. Genusaspekten är också viktig för att forskningsresultat ska kunna replikeras av andra forskargrupper; ett viktigt kvalitetskriterium för forskning.

Tidigare saknades information om könet hos djuren eller cellerna som användes i studien i många studier, vilket gjorde det svårt för dem som vill lita på resultaten. Att inkludera ett annat kön i forskningen kan dock göra att arbetet tar längre tid och blir dyrare, eftersom fler experiment kan behövas för att se skillnaderna mellan könen. Enligt Tamsin Lindström, eftersom vi genom att inkludera kön som en biologisk variabel förbättrar forskningens reproducerbarhet och kvalitet, liksom förmågan att lyckas med prekliniska forskningsresultat.

Att genus - och genusperspektiv behöver integreras i forskningen är något som forskningsfinansiärer måste göra idag. Till exempel ska forskare som söker medel från Vetenskapsrådet, störst i svensk forskningsfinansiering, redovisa om genus och genusperspektiv i planerad forskning, hur studien planerar att ta hänsyn till dessa perspektiv eller med hänsyn eller överväga dessa perspektiv eller varför du föredrar att inte göra det.

Detsamma gäller för ett antal vetenskapliga tidskrifter. Vissa forskare tror att påståendena har blivit överdrivna och att det är svårt att dra slutsatser om män och kvinnors hälsa baserat på studier på manliga och kvinnliga djur eller celler från dem. De undrar också varför någon kräver kön och kön specifikt när andra faktorer - som ålder - påverkar resultatet.

Men det gör det inte mindre viktigt att tänka på kön, säger Tamsin Lindström. Och vikten av att anta ett genusperspektiv är att överväga eventuella nackdelar, säger Karolina Kublikien. Om du gör forskning relaterad till människors hälsa bör du överväga alla relevanta saker som kan återspegla hälsan, säger hon. Exempel på könsskillnader i Hälsofoton: Getty images viktigt för att känna till könsskillnader i hjärtinfarkt.

Det finns könsskillnader i de flesta typer av hjärt-kärlsjukdomar, inklusive symtom på hjärtinfarkt, skiljer sig mellan kvinnor och män. Foto: IStockphoto män har den värsta cancer, män har högre risk för 34 av 39 cancerformer som påverkar båda könen och har en lägre prognos hos 27 av 39, visar avhandlingen. Foto: Pixabay CC0 tydliga könsskillnader i mental hälsa.

Till exempel är depression och ångest vanligare hos kvinnor, medan män är mer benägna att diagnostiseras med missbruk. Det innehåller också grundläggande kunskaper i vetenskapsteori, vetenskapsfilosofi och forskningsetik. Dessutom ges kunskap om livsstil och hälsopsykologi, vilket också inkluderar en grundläggande förståelse för hälsokommunikation och hälsokunskap på individ-och gruppnivå.

I ämnesområdet hållbar utveckling ingår en allmän förståelse för hur ämnets tre delar; Ekonomiskt, ekologiskt och socialt samverkar det och påverkar varandra. Den tredje terminen ger en förståelse för ämnen som jämlikhet, mångfald och integration för att uppnå social hållbarhet i samhället. Begrepp som demokrati, rättigheter och människors lika värde är centrala begrepp och eleven får kunskap om innehållet i viktiga styrdokument och policyer inom dessa områden.

Här presenteras teorier som relaterar till sociala strukturer och positioner (tex genus, etnicitet, ras, socioekonomi) och hur de i sin tur relaterar till ojämlikheter och orättvisor inom hälsa.

Dessutom får studenten kunskap om hur riktade hälsoproduktionsinsatser inom folkhälsoområdet, baserade på teoretiska tillvägagångssätt, planeras för att människor i olika åldersgrupper ska ha förutsättningar och kunna upprätthålla god hälsa. Under den tredje terminen ligger fokus på olika former av hälsofrämjande mot riktade målgrupper, samt verktyg för implementering och utvärdering för att uppnå hållbara resultat.

Den fjärde och femte terminen omfattar valbara kurser, vilket innebär att studenten ges möjlighet till alternativa kurser. Kurserna i fjärde och femte terminen ger en garanti för studenterna i programmet. Hållbart arbetsliv, ledarskap och sjukvård klarar sig under terminen. Det ger också möjlighet till ytterligare kunskap om hur global hälsa och hållbar utveckling fungerar tillsammans.

Kunskap ges i projektledning, vilket förbereder studenten för att kunna leda och styra framtida projekt inom hälso-och sjukvården. Den femte terminen ger bredare kunskap och under den fjärde en förståelse för hur människors levnadsvanor och livsstil påverkar deras hälsa, vilket ytterligare påverkar deras mentala humör. Studenten ges kunskaper i prevention för olika beteenden vid missbruk och samordning med psykisk ohälsa.

Med denna kunskap ökar studentens jobbmöjligheter när folkhälsovårdare, medvetna om övergrepp och psykisk sjukdom, omger det omgivande samhället. Dessutom fördjupas förståelsen av folkhälsobegrepp, teorier och modeller ytterligare, och förmågan att stärka argument genom att koppla teori med praktik och vice versa, och förmedla detta i en vetenskaplig text, förstärks.

Den sjätte och avslutande terminen ger fler möjligheter att få förståelse och ledning av myndigheter, organisationer och företag som är viktiga för folkhälsoarbetet, liksom för samhällsbaserat hälsofrämjande arbete. Kursens hälsofrämjande arbete-ansökan under sjätte terminen sker på arbetsplatser som utför folkhälsoarbete, vilket stärker förmågan att koppla teori och praktik och ger viktiga färdigheter i att kommunicera med det omgivande samhället.

Studenten ansvarar för att starta kursen för att leta efter en lämplig arbetsplats. Den pågående delen av den vetenskapliga metoden innefattar kunskap om kvantitativa och kvalitativa analysverktyg för examensarbetet.